A Auto-Reflexão dos Educadores A te

A Auto-Reflexão dos Educadores A terceira modalidade de construção e de mediação pedagógica da experiência da pessoa consigo mesma que explorei anteriormente é aquela que se produz naquelas práticas para a formação inicial e permanente do professorado, nas quais o que se pretende é que os participantes problematizem, explicitem e, eventualmente, modifiquem a forma pela qual construíram sua identidade pessoal em relação a seu trabalho profissional.10 Do que se trata aí é de definir, formar e transformar um professor reflexivo, capaz de examinar e reexaminar, regular e modificar constantemente tanto sua própria atividade prática quanto, sobretudo, a si mesmo, no contexto dessa prática profissional. As palavras-chave desses enfoques sobre a formação do professorado são reflexão, auto-regulação, auto-análise, autocrítica, tomada de consciência, autoformação, autonomia, etc. Por outro lado, é importante advertir que os motivos da auto-reflexão não incluem apenas aspectos "exteriores" e "impessoais", tais como as decisões práticas que se tomam, os comportamentos explícitos na sala de aula, ou os conhecimentos pedagógicos que se têm, mas

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La reflexión de los docentes el tercer modo de construcción y la experiencia de enseñar persona mediación misma que exploró anterior es la que produce las prácticas para la formación inicial y permanente del profesorado, en que el objetivo es que los participantes problematizar, informe y, en su caso, modificar la manera en que construyen su identidad personal en relación con su trabajo profesional. 10 por qué se ocupa , formar y transformar un profesor reflexivo, capaz de examinar y re-examinar, regular y modificar constantemente tanto su propia actividad práctica como, sobre todo, a sí mismo, en el contexto de esta práctica profesional. Las claves de estos se centra en la formación del profesorado son reflexión, autorregulación, auto análisis, conciencia de sí mismo, formación personal, autonomía, etc.. Por otro lado, es importante para advertir que las razones para incluyan no sólo aspectos autorreflexión "fuera" y "impersonales", como las decisiones prácticas que comportamiento explícito en el aula, o las habilidades de enseñanza que tienen, pero

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Auto-Reflexión Los Educadores El tercer tipo de construcción y la mediación pedagógica de la experiencia de la persona a sí misma que previamente explorada es aquella que produce esas prácticas para la formación inicial y permanente de los profesores, en el que el objetivo es que los participantes problematizar, explícita y eventualmente modificar la forma en que construyen su identidad en relación con su profissional.10 De trabajo que se trata no es definir, entrenar y convertirse en un maestro reflexivo, capaz de examinar y reexaminar, regular y cambiar constantemente tanto de su propia actividad práctica y, sobre todo, a sí mismo, en el contexto de que la práctica profesional. Las palabras clave de estos enfoques de la formación de los docentes son la reflexión, la autorregulación, la auto-análisis, la autocrítica, la conciencia, la auto-formación, autonomía, etc. Por otro lado, es importante señalar que las razones para la auto-reflexión incluyen no sólo los aspectos "externos" y "impersonales", como las decisiones prácticas que se toman, conducta explícita en el aula, o habilidades de enseñanza que tienen pero

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La auto - reflexión de matricula el tercer modo de construcción y mediacion pedagogica de la experiencia de la persona misma que explorado anteriormente es que se produce en las prácticas para la formación inicial y continua de los profesores, en la que la intención es que los participantes problematizem, explicitem y, cuando proceda,Cambiar la forma en que se construye su identidad personal en relación a su trabajo profissional.10 lo que hay que definir, formar y transformar un docente reflexivo, capaz de examinar y revisar regularmente y cambiar constantemente, tanto por su propia actividad práctica y, sobre todo, a sí mismo, en el contexto de la práctica profesional.Las palabras clave de estos enfoques en la formación de profesores están pensando, la autorregulación, la auto - análisis, autocrítica, la concienciación, la capacitación, la autonomía, etc. Por otro lado, es importante ver que las razones de la auto - reflexión, no sólo incluyen aspectos "fuera" y "impersonal", como tomar decisiones prácticas que comportamientos explícitos en el aula.O el conocimiento pedagógico que tiene, pero