ta gueule. montez, montez, ne vous

ta gueule. montez, montez, ne vous gênez pas. ta bouche, mon trésor

Resultados (español) 1:

su resaca. Montar, instalar, no seas tímido. la boca, mi tesoro

Resultados (español) 2:

Cállate. subir, subir, no seas tímido. tu boca, mi tesoro

Resultados (español) 3:

A12.Hay muchas maneras en que las actividades de evaluación puede ser diseñado para aumentar la fiabilidad.Por ejemplo:(a) la fiabilidad de un examen escrito puede ser aumentado por evitar el uso de redacción ambigua en las preguntas del examen o instrucciones;(b) la confiabilidad de una prueba objetiva puede aumentarse mediante la realización de un examen de interna o externa del contenido de las pruebas antes de que finalice; yC) la fiabilidad de una evaluación del lugar de trabajo puede ser aumentado por la selección de evaluadores que han comparables los altos niveles de capacidad, y proporcionándoles la formación adecuada que les permita evaluar la tarea.A13.Una actividad de evaluación tiene un alto nivel de validez si mide lo que pretende medir.Validez no es una medida absoluta, y diferentes actividades de evaluación puede tener diferentes niveles de validez.Validez tiene múltiples formas y que incluye las siguientes:(a) cara validez una actividad de evaluación tiene una alta validez si la actividad de evaluación es percibida para medir lo que se pretende medir;(b) la validez predictiva de una actividad de evaluación tiene una alta validez predictiva si el contenido de la actividad de evaluación se refiere al aspecto de la competencia profesional que se pretende evaluar; y(c) validez de contenido una actividad de evaluación tiene alto contenido validez si la actividad de evaluación proporciona una cobertura adecuada de los aspectos particulares de la competencia profesional de ser evaluados.A14.Hay muchas maneras de diseñar actividades de evaluación para aumentar la validez.Por ejemplo:(a) cara validez puede ser aumentado al evaluar la competencia de los aspirantes a los contables profesionales para aplicar una determinada norma contable, si un examen incluye una amplia y pertinente el estudio de caso en lugar de un simple caso de estudio basado en información incompleta;